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Übungsfirmenmesse 2022

Zwei Tage fand die digitale Übungsfirmenmesse 2022 statt. Ca. 80 Schülerinnen und Schüler der Höheren Handelsschule konnten den digitalen Marktplatz des zentralen Übungsfirmenrings nutzen um ihre eigenen „virtuellen“ Produkte einer breiten Öffentlichkeit vorzustellen und zu verkaufen.

Unzählige Verkaufsgespräche wurden per Videokonferenz oder per Chat geführt – natürlich nicht nur in deutscher Sprache – die Übungsfirmenmesse ist international. Eine tolle Erfahrung für unsere Schülerinnen und Schüler der Höheren Handelsschule. Ein tolles Projekt, zu dessen gelingen insbesondere die Fachkolleginnen und -kollegen der Fächer Informationswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre, Geschäftsprozesse, Deutsch und Englisch beigetragen haben.

Das Erasmus+ Projekt geht mit der HF21a in die Verlängerung

In dem Projekt mit dem Titel „Migration in der EU – Bereicherung und/oder Bedrohung?“ bearbeiten insgesamt 100 Schülerinnen und Schüler das Thema Migration aus unterschiedlichen Perspektiven. Zuerst untersuchen sie die Migration in der Vergangenheit am Beispiel der Immigration von Juden in Polen. Polen bot früher ein Zuhause für eine große jüdische Gemeinschaft. In Kazimierz, dem Vorort Krakaus, in dem bis 1945 der Großteil der Krakauer Juden lebte, lernen die Schülerinnen und Schüler die jüdische Religion, in Auschwitz die Folgen des Antisemitismus kennen.

In Deutschland, Italien und Spanien untersuchen sie den Aspekt Migration in der Gegenwart. In Deutschland beschäftigen sie sich in Unterrichtshospitationen, Interviews mit Vertretern der Schulen, Integrationszentren, lokalen Unternehmen mit deren Konzepten zur Integration von Zuwanderern. In Italien bekommen sie Einblicke in Flüchtlingsgeschichten und den Alltag der dortigen Immigranten, führen Interviews und Diskussionen mit Politikern durch. In Spanien untersuchen sie die langfristigen sozialen, wirtschaftlichen, steuerlichen und demografischen Auswirkungen der Einwanderung auf die spanische Wirtschaft.

Wir freuen uns, dass dieses tolle Projekt nun von der Klasse HF21a weitergeführt wird.

 

  • Deutschland: koordinierende Schule
  • Projektleitung: Frau Dr. Olschewski
  • Projektteam: Frau Amedick, Frau Neuhaus, Frau Vidal und Herr Damke
  • Polen: Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego nr. 3 in Zielona Góra
  • Italien: Pertini-Anelli in Turi
  • Spanien: IES in El Astillero

 

Video zur Podiumsdiskussion – Bundestagswahl im Forum

Am 8. September fand im BKSN-Forum die Podiumsdiskussion zur bevorstehenden Bundestagswahl statt.

Aufgrund der Pandemie konnten lediglich 5 Klassen live an der Diskussion teilnehmen.

Deshalb wurde ein Video der 1,5 stündigen Veranstaltung erstellt.  Das erste Ergebnis ist unter folgendem LINK auf unserem BKSN YouTube-Kanal veröffentlicht

Youtube-LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=132W24thN2E

 

Die mediale Betreuung der Veranstaltung lag bei den Medienkursen der HM20a (Höhere Handelsschule) sowie der GI19a (Berufliches Gymnasium) unter Anleitung von Herrn Berkemeier. Es wurde die Beleuchtungs- und Audiotechnik im Forum gesteuert sowie die Videos mit festen und frei beweglichen Kameras aufgezeichnet.

 

Herzlichen Dank an den Organisator Karsten Floren, dem Moderator Jürgen Lutter und natürlich an die Gäste auf dem Podium:

  • Jörg Schlüter (Bündnis 90 / Die Grüne),
  • Rose Özmen (FDP)
  • Burkhard Blinkert (SPD)
  • Carsten Linnemann (CDU) und
  • Martina Schu (Die Linke)

führten eine faire und fachkompetente Diskussion. Am 26. September wählen gehen!

Diskriminierung durch künstliche Intelligenz

Algorithmen – gefilterte Darstellung auf Social Media Plattformen

Das digitale Lernen hat coronabedingt einen kräftigen Schub bekommen. Homeschooling statt Präsenzunterricht, Lernsoftware statt Bücher. Die Kommunikation über Lernplattformen ist aus dem Schulalltag schon nicht mehr wegzudenken.
Die Klasse HM19a durfte zusammen mit Frau Goder und Herrn Berkemeier in den vergangenen Wochen an einem neuen zukunftsweisenden fächerverbindenden digitalen Projekt teilnehmen. „Was hat künstliche Intelligenz mit Diskriminierung zu tun?“, dieser Fragestellung widmeten sich die Schüler des Berufskollegs Schloss Neuhaus im Projekt Digital Sparks. In Form eines Online-Workshops konnten sie so Zukunftskompetenzen und die Erfahrung in der Anwendung verschiedener digitaler Werkzeuge erwerben. Entwickelt wurde das Projekt von der Berliner Initiative „Education Innovation LAB“ Sie gestaltet selbsterklärend aufbereitete Workshops und ermöglichen eine aktive, kollaborative und kreative Auseinandersetzung mit den Inhalten – vom Explorieren des Themas, über das Gestalten von Lösungsansätzen, hin zum Teilen und Reflektieren der Ergebnisse.
Die Ergebnisse der Schüler der Klasse HM19a zu den Themen „Soziale Medien und Algorithmen“, „Diskriminierung durch künstliche Intelligenz im Rahmen von Cyberkriminalität“ sowie „Fake News und Corona Mythen“ wurden in Gruppen erarbeitet und stehen nun den Projektteilnehmern aus ganz Deutschland online zur Verfügung.
Wer mehr über dieses innovative Projekt erfahren möchte, findet viele Informationen auf der Seite www.digital-sparks.de.

Barcamp – Innovatives digitales Fortbildungskonzept

Das Berufskolleg Schloß Neuhaus hat bei dem Barcamp gezeigt, dass unglaublich viele gute Ideen in der Zeit entwickelt wurden und fanden den Raum diese Erfahrungen auszutauschen. Diese Zeit ist zugleich anstrengend, aber bietet auch die Möglichkeit neue Inspirationen und Motivation für innovativen Unterricht zu erhalten.“, meint Julian Michels von der Pacemaker Initiative.

Klicken Sie auf das Padlet für weitere Informationen:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Begeistert war das Kollegium nicht nur von der organisatorischen und technischen Umsetzung mit Microsoft Teams, sondern auch von dem vielfältigen und inspirierenden Workshopangebot. „Besonders gut gefallen hat mir die freie Auswahl der Workshops. Ich habe viele neue Tools und Ideen aus dem Barcamp mitgenommen und hätte gerne noch mehr der Workshops besucht. Ein großes Lob auch an die super Organisation und visuelle Gestaltung der Veranstaltung!“ berichtete eine Kollegin des Berufskollegs.

Die verantwortliche Studiendirektorin Tanja Groddeck freute sich über das Engagement der zahlreichen Kollegeninnen und Kollegen, die bereits im Vorfeld sowie am Workshoptag durch ihre Beiträge das anspruchsvolle Programm mitgestalteten. Hier ging es weniger um Wissensvermittlung, als darum, gegenseitig voneinander zu lernen. Die Sessions konnten je nach Interessenslage ohne vorherige Anmeldung besucht werden. Nach einem kurzen Input konnten die Teilnehmer/-innen konkret die unterschiedlichen Möglichkeiten ausprobieren. Aktives Mitdiskutieren war ausdrücklich erwünscht. Eigene Erfahrungen sollten eingebracht werden. Zusätzlich wurden weiterführende Materialien der Referenten in einem Padlet gesammelt. „Gemeinsam auf dem Weg zu einem agilen Mindset – Impulse geben und inspiriert werden. Ein zeitgemäßes Fortbildungsformat stark umgesetzt“ beschreibt Jan Kuhlenkamp, Lehrer am Berufskolleg Schloß Neuhaus und Workshopgeber den Fortbildungstag.

Und das Barcamp 2.0 ist auch bereits in Planung – beim nächsten Mal mit Beteiligung unserer Schülerinnen und Schüler.

 

Digitale Snackfortbildungen

Als fortlaufender Prozess werden im wöchentlichen Rhythmus Mikrofortbildungen sog. Snackfortbildungen für das Kollegium angeboten.

Zu den Themen:

  • Kursnotizbuch in Microsoft Teams
  • Aufgabentool in Microsoft Teams
  • Microsoft Forms
  • Tutory
  • Oncoo usw.

werden kleine, verdauliche, jederzeit verfügbare „digitale Fortbildungshäppchen“ im internen Austausch angeboten.

Ein großes Dankeschön geht an alle beteiligten Kolleginnen und Kollegen, die sowohl an der Organisation, Durchführung und Teilnahme mitwirken.

 

Hier geht es zum Themenkatalog: